Enseigner : quoi qu'il en coûte ?

En 2020, enseignants et apprenants se sont trouvés précipités dans le monde de la formation à distance, sans lavoir choisi, sans préparation, pour assurer une forme de continuité pédagogique à marche forcée.  Pour beaucoup dentre eux, lutilisation doutils numériques dans une relation à distance a constitué un véritable bouleversement de leurs pratiques professionnelles, dû non pas à une quelconque réticence envers les technologies mais à la situation contrainte et urgente. Quels processus psychiques ont-ils mobilisé pour y répondre ? Lauteur étudie autant les processus de déliaison psychique (défaut de contenance de linstitution, problématique du corps et du regard, inquiétude étrangeté de lécole à la maison) que ceux de subjectivation (créativité des pratiques, remaniement dans le rapport aux autres, au savoir et à soi).