Professeurs... mais femmes

Introduction
I. Éducation des filles et vocation enseignante des femmes
1. Comment féminiser une profession : la force et les limites des dispositions législatives
La coupure avec le secondaire masculin et l'enseignement supérieur
Les portes entrouvertes des universités
Les pionnières de l'enseignement secondaire féminin
Une liberté et un talent bien tempérés
Dépendances et solidarités
2. Professorat et célibat
Faire des études... une chance ! Le rôle de la famille et de l'institution scolaire
Étudier, c'est travailler...
La professionnalisation d'une éducation féminine
Ascension et déclassement d'une pionnière
À la croisée des réseaux primaire et secondaire
Leçons particulières en province et classe préparatoire à Paris
La réussite au féminin dans les familles bourgeoises : héritage culturel et compétition scolaire
L'influence des hommes et l'exemple des femmes
La vie d'étudiante : une liberté sous contrôle
À quoi rêvent les jeunes filles ?
Le choix du professorat
Le choix du célibat ?
Une sociabilité entre femmes et dans le milieu enseignant
Encouragements des frères, dévouement des surs
Le déroulement des carrières et l'expérience du métier
Tous les chemins mènent à Paris
L'installation en province
À l'épreuve du mariage et de la maternité
II. Qu'est-ce qui fait courir les femmes vers le professorat ?
3. La féminisation : croissance et stabilité
Des disparités entre hommes et femmes
Disciplines principales et secondaires : des femmes partout ?
L'afflux des candidatures féminines : soulagement et réticences de l'administration...
La sélectivité et la mixité des concours : des incidences sur la réussite des femmes ?
La relation entre la formation universitaire et l'emploi : souplesse pour les hommes, rigidité pour les femmes
Les professions libérales et la magistrature, 1960-1980
4. Tous les chemins mènent au professorat
Tu seras professeur, ma fille...
Activité et activisme des mères
Un accord et quelques dissonances annonciatrices de changement
Il fallait s'en sortir...
Le prestige des instituteurs dans les milieux populaires
La famille enseignante : proximité et distance
Les années ublic et l'influence paternelle : rupture dans la continuité
Réussite masculine et vocation féminine chez les cadres du privé
Promotion intellectuelle et féminine dans les milieux bourgeois : l'enjeu de la culture et du salaire
L'engagement précoce : quelles opportunités, quels choix ?
Études littéraires et engagement tardif
Études scientifiques et engagement précoce dans l'enseignement
Études scientifiques, économiques ou techniques : engagement tardif et reconversion dans l'enseignement
III. Le tournant des années 1960 et 1970 : la séduction et le prix des aventures collectives
5. Seule ou accompagnée ?
L'âge d'or du lycée mixte et l'impasse du collège unique : promotion, adaptation et crise
La femme seule et le professeur en quête d'un nouveau destin
Les désarrois d'une femme libre et d'une militante
Lycée ou collège, pourvu qu'il soit bon : promotion et installation
Certifiée en banlieue, agrégée en centre-ville
Professeur dans une famille d'artistes
Dans le sillage du mouvement de Mai : adaptation, crise et innovation
Un nouvel art de vivre et d'enseigner dans les années post-68
6. Pénélope à l'école
Le mirage du supérieur et les réalités du secondaire : renoncement et adaptation
J'ai épousé un globe-trotter
Ambitions déçues et plaisir d'enseigner chez les normaliennes
Travailler à tout prix et gagner une légitimité professionnelle : renoncement, crise et promotion
De la condition de femme au foyer au statut de professeur agrégé
L'auxiliariat : fatalité ou stratégie ?
Une transition vers un emploi de titulaire
Du provisoire qui dure
7. Pénélope se rebiffe ou l'échec du compromis
Chronique d'une rupture annoncée : crise, rupture et adaptation
Le purgatoire du mariage et le salut par la pédagogie
Bricolage, maternage et démonstration scientifique
Les usages du mi-temps : le foyer, raison ou prétexte ?
Un double rempart
Tout faire en travaillant à mi-temps Intérieur ou extérieur ?
Au bord de la reconversion
Médiatrice culturelle ou historienne ?
L'heure du bilan et des interrogations à la veille d'une victoire électorale...
IV. Les années 1980 et 1990 : désillusions collectives et promotion individuelles
8. Les douze travaux de Pénélope : s'adapter et innover sur fond de malaise
Du collège Haby au lycée des années 1990...
S'adapter, s'adapter toujours
Tout le boulot qu'on fait : innovation et besoin de reconnaissance dans une ZEP
Les voyages d'Ulysse : modernisation de la vie scolaire et promotion masculine
Rattrapages et promotions : voies classiques et nouvelles opportunités
Retourner à ses premières amours et réutiliser ses titres...
Du collège à l'entreprise : professeur et formatrice d'adultes
Le salut par la littérature : défier le sort et rattraper une erreur d'aiguillage
Dans la cité des femmes pédagogues : alliances et rivalités
Progression des effectifs d'enseignants et baisse de la féminisation des agrégés et des professeurs de lycée
9. Une nouvelle génération ?
" Petit bout par petit bout : résistance au déclassement et compétition dans le couple Comment supporter sa liberté ? Don de soi et manque de disponibilité chez les jeunes enseignantes
10. Faire plus pour avoir moins ?
Commencer sa carrière en classe préparatoire et faire des enfants : la souplesse dans l'excellence ?
Crise de l'emploi dans la recherche et dans l'industrie : l'enseignement comme roue de secours ou comme choix ?
Classement, reclassement, déclassement ?
Entre le labo, la classe et la maison...
Avoir un bon copain et se résigner à enseigner... dans une classe préparatoire
Les femmes diplômées d'études supérieures au seuil du XXIe siècle : la palme à l'enseignement ?
Conclusion
Annexes
Principaux sigles utilisés
Tableaux.